Volume 6, issue 3

Physician Brain Drain: Exercising Human Rights or Exploitation of the South? Understanding the Multidimensional Problem

By Polly Ford-Jones

ABSTRACT – The ‘brain drain’ of physicians from the global South to the global North is having detrimental effects on the healthcare systems in the South and is leading to the vastly unequal distribution of physicians worldwide.  Physician migration is understood at the historical-structural level based on postcolonial power as presented by post-colonialism and at the individual level, addressing human rights and the individual agency of physicians as presented by cosmopolitanism. Both perspectives are crucial for a full understanding of physician brain drain in order to understand what solutions will be effective and the need for them to be multidimensional. 

RÉSUMÉ – L’exode de médecins des pays du sud vers les pays du nord a des effets nuisibles sur les systèmes de santé dans le sud, et mène à une distribution largement inégale des médecins à l’échelle du monde. La migration de médecins se comprend au niveau historique-structurel, basé sur le pouvoir postcolonial tel que présenté par le post colonialisme ainsi qu’au niveau individuel en abordant la problématique des droits de l'homme ainsi que l'action individuelle des médecins tel que présenté par le cosmopolitisme. Les deux perspectives sont essentielles pour une compréhension de l’exode des cerveaux afin de comprendre quelles solutions seront efficaces et le besoin qu’elles soient multidimensionnelles.

Anarchy in the Horn: A Study of Clanship in Somalia

By Victor Platt

ABSTRACT – Anarchy in the Horn: A Study of Clanship in Somalia pertains to the anarchical situation that has persisted in Somalia since the early 1990s. Recent media coverage and a plethora of scholars have posited clan-based violence as one of the main factors fuelling the flames of chaos. Clanship and derivative violence is viewed using the common social scientific frameworks of primordialism and constructivism. The article contends that the primordialist line of thought is inadequate and that constructivism offers the most comprehensive and suitable theoretical framework with which to analyze, explain and prescribe policy for moving forward in the Somali case study.

RÉSUMÉ – Anarchie dans la Corne : Une étude du phénomène clanique en Somalie, associé à la situation anarchique persistant dans ce pays depuis les années 1990. Les médias et de nombreux chercheurs suggèrent que la violence phénomène clanique est un des principaux facteurs qui contribuent au chaos. Le clanique et la violence qui en dérive sont vus à travers le cadre social commun du primordialisme et le constructivisme. Cet article tente de démontrer que la pensée primordialiste est inadéquate, et que le constructivisme offre le cadre le plus compréhensif et convenable afin d’analyser, d’expliquer et de prescrire des politiques pour avancer dans l’étude de cas somalienne.

Migration and Education: The Brain Drain of South African Teachers to the United Kingdom

By Hayley Price

ABSTRACT – In recent years, the extensive migration of South African teachers to the United Kingdom has become highly politicized. While research on this topic tends to address the issue in terms of ‘push and pull factors’ affecting individual decisions of educators to migrate, this paper will argue that this view is overly simplistic. As will be demonstrated, this individualistic perspective fails to address the power relations inherent in shaping this migration trend, and its undermining effects on South African efforts to reduce inequalities in education in the post-Apartheid era. Through an exploration of migration theory and the South African case of teacher emigration, this paper will argue that what is needed to address the issue is a more holistic understanding. Further, this paper will argue that what is also needed is the application of the various aspects of political and economic migration theory, and an understanding of the particular national and international contexts involved.

RÉSUMÉ – Depuis quelques années, la migration considérable de professeurs sud africains vers le Royaume Uni est devenue un sujet politisé. Bien que la littérature sur ce thème se concentre majoritairement sur les facteurs incitatifs directs et indirects affectant les choix des éducateurs qui songent à la migration, cet article soutiendra que cette vision est trop réductrice. Il sera démontré  qu’une telle perspective individualiste n’adresse pas les relations de pouvoir inhérentes à cette tendance migratoire, et mine l’effet des efforts Sud Africains pour réduire les inégalités d’éducation dans l’ère de transition vers la démocratie après l’apartheid. À travers une exploration de la théorie de la migration et le cas Sud Africain de migrations des professeurs, ce travail affirmera qu’une compréhension plus holistique est nécessaire afin d’adresser le problème. De plus, cet article expliquera qu’il est nécessaire d’appliquer divers aspects des théories politiques et économiques de la migration, ainsi qu’une compréhension des contextes nationaux et internationaux concernés.

Environmental ‘Refugees’: Should the UNHCR Enlarge Its Mandate to Include Environmental Migrants?

By Nevena Urosevic

ABSTRACT – One of the most significant consequences of the increasingly alarming environmental reality is human migration. Labeling and defining these environmental migrants has been difficult. The term “environmental refugee” is most frequently used; however, this is inaccurate because the refugee definition is restricted in a way which does not allow for the inclusion of environmental causes. The most severe cases of environmental migrants are those who live in island nations and are forced to leave their homes due to rising water and potential submersion. This paper argues that due to the severity of the situation these islanders face and the fact that the UNHCR has the mechanisms and tools set in place to deal with forced population displacement, it would be the best organism to deal with these migrants. The paper also endeavors to show how these migrants could fit into the existing refugee definition. Finally, it provides creative solutions for the main obstacle to such a change: lack of political will among member states.

RÉSUMÉ – Une des conséquences les plus considérables de la croissante dégradation environnementale est la migration humaine. Mais l’on éprouve des difficultés à définir et étiqueter ces migrants environnementaux. Le terme «réfugié environnemental» est utilisé fréquemment; néanmoins, ce terme est inexact, car la définition de ‘réfugié’ est plutôt restreinte, et ne permet pas l’inclusion de causes environnementales. Les cas les plus sévères de migrants environnementaux sont ceux qui se retrouvent dans les îles-nations, et sont obligés de quitter leur habitat dû à des niveaux d’eau élevés et le potentiel de submersion. Cet article soutien que dû à la sévérité de la situation auquel font face ces insulaires, et que l’UNHCR a les mécanismes et outils en place pour gérer les déplacements forcés de populations, c’est l’organisme idéal pour s’occuper de ces migrants. Ce travail tente aussi de démontrer comment ces migrants pourraient êtres inclus dans la définition actuelle de réfugié. Enfin, cet article fournira des solutions créatives vers le principal obstacle à ce changement : le manque de volonté politique de la part des états membres.

Reports from the Field

Tough Times: The Gendered Exploitation of Rural Children Living in St-Louis, Sénégal

By Maxime Michel

ABSTRACT – This paper looks at the gendered exploitation of rural children living in St-Louis, Senegal to help better understand their specific survival strategies. It is a comparative study of two cases of child exploitation and the gendered disparities that exist between them: domestic girl workers and boy talibés. The paper identifies gendered differences and similarities between the two cases. Further, the paper looks at the main factors leading to rural parents sending their children to the city. The field research conducted for this paper consisted of semi-directed interviews as well as direct observation in St-Louis, Senegal from May to July 2009; interviews were conducted with community groups involved in children’s rights. The fieldwork was then completed by a desk review of pertinent literature and publications related to the topic in order to confirm the findings of the interviews.

RÉSUMÉ – Cet article explore l’exploitation différenciée entre les fillettes et les garçons paysans vivant à St-Louis au Sénégal, afin de mieux comprendre leurs stratégies de survie spécifiques. C’est une étude comparative de deux cas d’exploitation, et les disparités existants entre eux : les fillettes domestiques et les garçons talibés. Ce travail identifiera les différences et similarités entre les deux cas. De plus, ce travail identifiera les principaux facteurs chez les parents paysans qui les mènent à envoyer leurs enfants à la ville. La recherche terrain entreprise pour ce travail consiste d’entrevues semi-dirigées, de plus que de l’observation directe à St-Louis, au Sénégal, de mai à juillet 2009; les entrevues furent menées avec des organismes communautaires impliqués dans les droits des enfants. Ce travail de terrain fut complété par une revue de la littérature et de publications liées au sujet, afin de confirmer les conclusions provenant des entrevues.

Development and Education in Botswana: Report on the Naledi Education Centre

By Philip Martin, Sylvie Vigneux and Gillian Buckle

ABSTRACT – This report analyzes the Naledi Education Centre (NEC) both as an individual institution and as a microcosm of education and development in Botswana. To this end, the report begins with an overview of the NEC’s history and operations, including the objectives of the organization as they relate to Botswana’s Millennium Development Goals. The second section describes the contemporary challenges facing the NEC, including funding and resource capacity, language barriers, and socio-economic conditions, as well as the possible measures which might be taken to address them. Finally, we relate these organization-specific challenges to the broader picture of education and development in Botswana. Here we find that many of the institution-specific issues of the NEC may be generalized to highlight both challenges and opportunities in meeting the objectives of the Millennium Development Goals.

RÉSUMÉ – Ce rapport analyse le centre d’éducation Naledi (NEC) en tant qu’institution simple ainsi qu’en tant que microcosme de l’éducation et du développement au Botswana. À cette fin, le rapport débute avec un aperçu de l’historique du NEC et de ses opérations, incluant les objectifs de l’organisme tels qu’ils s’alignent aux objectifs du millénaire du Botswana. La deuxième section du rapport décrit les enjeux contemporains auquel fait face le NEC, comprenant la capacité financière et des ressources, les barrières de langues ainsi que les conditions socio-économiques, de plus que les mesures possibles afin d’adresser ces enjeux. Enfin, ces enjeux spécifiques à l’organisation seront reliés à la situation plus générale de l’éducation et du développement au Botswana. Ce travail déterminera que plusieurs enjeux spécifiques du NEC peuvent êtres généralisés pour souligner les défis et les opportunités afin de faire face aux objectifs du millénaire de développement.